教师面试试讲：心理健康《情绪电视台》

http://ningxia.hteacher.net 2024-04-13 15:46 宁夏教师招聘 [您的教师考试网]

 试题解析教案

教学目标：

1.认识不同的情绪，知道喜怒哀惧几种基本情绪，知道不同的情绪反应是人之常情，悦纳自己的情绪。

2.通过活动懂得积极情绪和消极情绪对身心的影响，初步了解和掌握妥善调控情绪的方法。

3.能够在生活中主动调节自己的情绪。

教学重点：

了解、悦纳情绪，认识情绪对我们学习和生活的影响，并学会调控情绪。

教学难点：

能够在生活中主动调节自己的情绪。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

教师播放《幸福拍手歌》，带领学生伴随音乐做动作，带领学生体会快乐的情绪，进而导入课题。

二、主题活动

(一)主题活动一：认识情绪

1.结合PPT带领学生认识几种基本情绪。明确：

喜，我们在生活、工作中遇到“好”事，往往会产生喜悦、开心、快乐、幸福、高兴、平静、温馨、满足、爽快等感觉，这就是“喜”的情绪能量。喜悦的能量会让我们的身心愉悦、健康成长。

怒，当我们的身体、财产、亲人、自己的世界被侵犯、被侵略，我们就会产生愤怒的能量。当我们的心理、价值观被否定，自己的家人被欺负、家庭被侵犯，自己的国家被侵略，也会产生愤怒的能量。因此愤怒是用来保护我们不被侵略的一个生物的本能，保护我们的领地不被侵略或侵犯。

哀，就是我们通常说的哀伤、悲伤。当我们拥有的自我的全部或者部分，或者自己所认同的、重视的关系，朋友、群体、国家的全部或者部分，不幸死亡、遗失、消失、损伤，我们都感到哀伤。

惧，恐惧是避害的情绪能量。小偷碰到警察，是什么感觉?绵羊遇到老虎，有什么感觉?你深夜在家单独一人看恐怖片，又是什么感觉?生活中担心、害怕、恐惧、惶恐不安、惊慌失措、紧张都是“惧”的情绪能量。

2.请学生分享一下自己的喜怒哀惧四种情绪及场景。

3.教师总结：人人都有情绪，每一种情绪都有其存在的合理性。

(二)主题活动二：情绪传递

1.带领学生进行情绪传递的游戏，请大家分成4组，每组同学由前往后列队站好后介绍游戏规则：

(1)每组最后一名同学分别从情绪卡片堆里抽取卡片。

(2)每位同学只能用肢体语言或表情传递纸上内容，全班同学不得发出声音。

(3)只有被后面同学触摸肩膀时才能回头。

(4)由站在最前方的同学说出卡片上的情绪;当猜错时，依次说出自己想表达的情绪是什么;当猜对时，全组同学面对大家，同时做出相同表情，并拍照留影。

(三)主题活动三：表达情绪

1.请学生回顾一下自己最近的经历，分享自己最近经历的开心或不开心的事情，说一说积极情绪和消极情绪给自己带来的影响。

2.学生发言后，教师总结：喜悦、兴奋、满足等等这些属于积极情绪，能够给我们做事情带来动力，促使我们积极地行动;而悲哀、恐惧、愤怒等则是消极情绪，会对我们的活动能力起到削弱作用。但是，每一种情绪都有其存在的意义。喜——成长与分享的能量;怒——守护的能量;哀——结束的能量;惧——保命的能量，每一种情绪都不可或缺。

(四)主题活动四：调控情绪

1.教师总结积极情绪的重要性，并提问：有哪些方法可以帮助我们远离不良情绪?

2.学生发言后教师总结。

远离不良情绪的方法有很多：做运动;找人倾诉;深呼吸;听音乐;吃东西;换位思考;自我宽慰等等。当大家处于消极情绪时，可以通过各种各样的方法来把自己“救”出来。

三、总结与升华

教师运用诗歌进行总结，并提出愿景：我不能左右天气，但我可以改变心情;我不能改变容貌，但我可以展现笑容;我不能控制他人，但我可以把握自己。希望经过今天的课堂，大家以后都能做情绪的主人!同学们，下课!

四、板书设计

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责任编辑：云云