http://sx.hteacher.net 2024-01-25 11:57 陕西教师招聘 [您的教师考试网]
一、教学目标
1.说出三种血管的结构与功能。
2.通过观察模型、动画及小组讨论三种血管的区别，提升观察分析、合作探讨的能力。
3.形成出血急救意识。
二、教学重难点
【重点】三种血管的结构与功能。
【难点】不同血管结构与功能相适应的特点。
三、教学过程
(一)新课导入
课前小活动：引导学生观察手背表面的青筋，并且摸一摸跳动的脉搏。
教师总结：手背表面的青筋叫做静脉，跳动的脉搏叫做动脉。我们可以肉眼观察到静脉，因此它在人体中分布较浅;我们可以感受到脉搏的跳动，但是却看不到动脉血管，这是因为它在人体中分布较深。
追问：人体仅仅只有这两种血管吗?不同的血管在结构和功能上有什么区别和联系吗?引入课题。
(二)新课教学
1.动脉和静脉血流的方向和速度(探究小游戏)
组织学生小组合作研究，用绷带扎紧组内其中一位同学的前臂。提问：摸一摸他的手腕，感受动脉跳动有什么变化?观察在绷带以下部位的静脉有何变化?
(动脉跳动变缓慢，绷带以下静脉明显突起。)
教师追问：根据小游戏的观察结果，你能尝试判断动脉和静脉中的血液谁是从心脏流出，谁是流向心脏的吗?组织学生继续小组合作展开讨论。
(绷带扎紧前臂后，动脉跳动变慢，可能是由于绷带以下手臂中的血液变少，因此判断动脉中的血液是由心脏流向手臂的;绷带以下的静脉明显突起，说明静脉中血液不能回流，因此判断静脉中血液由手臂流向心脏。)
教师总结：动脉中血液由心脏流向全身，血管中血液流速很快;静脉中血液由全身流向心脏，因此血管中血液流速较慢。
过渡：生物体的结构和功能是相适应的，动脉和静脉的功能存在区别，其结构是否也有不同呢?
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责任编辑：欣欣
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