2017特岗教师招聘《心理学》模拟题试卷及答案（五）

http://www.hteacher.net 2017-05-18 16:10 教师招聘网 [您的教师考试网]

16.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用(　　)

A.以教师为中心的讲授策略

B.师生互动策略

C.以学生为中心的发现学习

D.合作学习策略

答案：A

17.态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的(　　)

A.知识经验

B.观念和信念

C.道德认识

D.道德观

答案：B

18.强迫症包括强迫观念和(　　)

A.怪异观念

B.强迫行为

C.强迫洗手

D.强迫恐惧

答案：B

19.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为(　　)

A.若干等级

B.五个等级

C.三个等级

D.四个等级

答案：B

20.在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境(　　)

A.有所不同

B.相类似

C.有一定联系

D.没有必然联系

答案：B

二、填空题

21._________是指在的命令、社会舆论或群体气氛压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。

答案：服从

22._________是一种与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症。

答案：焦虑症

23.如果教学目标侧重知识或结果，则宜于选择接受学习，与之相应的教学策略是_________。

答案：讲授教学

24.在学校教育中，教师常用的教学方法有：讲解法、演示法、_________、练习法、指导法、讨论法、实验法、参观法、实习作业等。

答案：谈话法

25.认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与_________一致。

答案：榜样

26.________是以持久的心境低落为特征的神经症。

答案：抑郁症

27.上课开始时，教师明确告诉学生学习目标，将有助于引导学生的集中注意课中的重要信息，对所教内容产生_________。

答案：预期

28.教师的教学策略可以分为以教师为主导的教学策略、以_________为中心的教学策略和个别化教学等。

答案：学生

29.所谓心理健康，就是一种良好的、_________心理状态与过程。

答案：持续的

30.人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成熟的、_________压力应对或问题解决方式所构成。

答案：不适当的

31.对所学知识材料的记忆，包括具体事实、_________、过程、概念和原理的回忆。

答案：方法

32.布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、情感和_________。

答案：动作技能

33.学生心理健康教育中的心理评估，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与_________进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。

答案：行为表现

34.教学目标是预期学生通过_________获得的学习结果。

答案：教学活动

35.知识领会过程中的转换，即指用自己的话或用不同于原先表达方式的方法表达自己的_________。

答案：思想

36.行为目标的陈述必须具备三个要素：具体目标、_________和行为标准。

答案：产生条件

37.习惯上，人们用心理困扰、心理障碍和_________分别指称严重程度由低到高的几类心理健康问题。

答案：心理疾病

38.教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，_________的测量必须针对教学目标。

答案：教学结果

39.教师的教学策略包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及_________等。

答案：师生相互作用的设计

40.行为目标是指用可观察和_________的行为陈述的教学目标。

答案：可测量

三、简答题

41.简述操作技能形成的阶段。

【答案要点】

(1)操作定向;

(2)操作模仿;

(3)操作整合;

(4)操作熟练。

42.常用的复述策略包括哪些方法?

【答案要点】

(1)自觉利用有意识记;

(2)自觉排除互相干扰;

(3)整体识记和分段识记;

(4)多种感观参与识记过程;

(5)复习形式多样化;

(6)重点内容下面画线、注释等。

46.论述提高问题解决能力的教学。

【答案要点】

1.提高学生知识储备的数量与质量

⑴帮助学生牢固地记忆知识。

⑵提供多种变式，促进知识的概括。

⑶重视知识问的联系，建立网络化结构。

2.教授与训练解决问题的方法与策略

⑴结合具体学科，教授思维方法。

⑵外化思路，进行显性教学。

3.提供多种练习机会

4.培养思考问题的习惯

⑴鼓励学生主动发现问题。

⑵鼓励学生多角度提出假设。

⑶鼓励自我评价与反思。

相关推荐：

>>2017年特岗教师招聘考试辅导课程

>>2017年特岗教师招聘考试相关复习资料

华图教师网 http://www.hteacher.net

责任编辑：宗美琦