陕西省教师招聘考试模拟练习试题25

http://sx.hteacher.net 2023-11-28 10:16 陕西教师招聘 [您的教师考试网]

6.结构化策略在教材的排列方面有哪几种类型( )。(多选)

A.综合式

B.直线式

C.分支并行式

D.螺旋式

7.课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定。其中，课程文件的三个层次是( )。(多选)

A.课程表

B.教学计划

C.教学大纲

D.教科书

8.课程与课是同一个概念，课是课程的简称。( )(判断)

9.新课程中三级课程是指国家课程、地方课程、学校(校本)课程。( )(判断)

10.简述新课程改革的具体目标?(简答)

6.【答案】ABCD。解析：本题考查教材的排列方式。结构化的策略在教材的排列方面还可细分为直线式、分支并行式、螺旋式和综合式等。

直线式就是按照教学内容的内在逻辑顺序，把教学划分成几个相互联系的阶段或步骤，教学活动一个阶段接一个阶段由浅至深地进行。

分支并行式就是把教学内容分为若干平行的单元，针对这些平行单元分别采用相应的教学方法和媒体，逐一开展教学活动，最后进行总结。

螺旋式是根据不同年龄阶段学生的特点，分阶段设计教材，螺旋式地扩展和加深。

综合式就是上述几个方式的综合运用。问题解决策略近年来颇受关注，它着重于考虑、发掘问题，培养问题求解能力。

综上所述，本题正确选项为ABCD。

7.【答案】BCD。解析：本题考查课程设计的三个层次。课程计划、学科课程标准、教科书是课程设计的三个层次。

选项A，课程表为干扰项，不符合题意，排除。

选项B，教学计划即课程计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。

选项C，教学大纲即课程标准，是国家课程的基本纲领性的文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。它规定了学科的教学目的与任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。

选项D，教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分。

综上可知，选项A不符合题意，故本题选择BCD。

8.【答案】×。解析：本题主要考查课程与课的概念。广义的课程是指为实现学校教育目的而选择的教育内容的总和及进程安排。课程是学校教育的核心，涉及教学过程中老师教什么和学生学什么。它包括各门学科和课外活动。狭义的课程是指某一门学科。课是教学活动的基本单元，一般分为单一课和综合课。两者是不同的概念，不可混为一谈。因此是错误的。

9.【答案】√。解析：本题主要考查新课改后的课程管理制度。新课改后改变了课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增加课程对地方、学校及学生的适应性。

国家对课程的管理包括：(1)制定课程发展的总体规划;(2)确定国家课程的门类和课时;(3)制定国家课程的标准;(4)宏观指导课程实施。

地方对课程管理包括：(1)贯彻国家课程政策;(2)制订课程实施计划;(3)组织课程的实施与评价;(4)加强课程资源的开发和管理。

学校在执行国家课程和地方课程的同时，开发或选用适合本校特点的课程。故本题说法正确。

10.【参考答案】

新课程改革的具体目标

1.实现课程功能的转变(核心目标)

2.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

3.密切课程内容与生活和时代的联系

4.改善学生的学习方式

5.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度

6.实行三级课程管理制度

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