教资幼儿面试《小白兔运南瓜》教案

http://www.hteacher.net 2023-07-11 16:24 中国教师资格网 [您的教师考试网]

1.题目分析

这个故事属于语言领域中的故事活动，从内容上来看：

(1)起因：兔爸爸过生日需要做南瓜派。

(2)经过：兔妈妈让小白兔去南瓜地里摘一个南瓜回来，可是南瓜太大了，小白兔搬不动。

(3)结果：小白兔把南瓜立起来滚回了家。

(4)寓意：在生活中遇到困难不要轻言放弃，应该开动脑筋想办法解决问题。

综合以上几点：该故事内容贴近生活、生动有趣、情节简单且具有教育意义，适合中班幼儿学习。

2.试讲重点

(1)在讲故事的过程中要声情并茂，表现出兔妈妈和小白兔不同的性格特点，可以运用不同的音色、表情、动作等来体现。

(2)在试讲过程中注意引导幼儿明白故事蕴含的道理，帮助幼儿养成乐于动脑的好习惯。

3.注意事项

(1)讲故事的过程中预设问题需注意时机，并且问题具有启发性。

(2)讲故事的时候需注意区分三种角色，使故事更加生动，角色形象鲜明，能够吸引幼儿听故事的兴趣。

(3)试讲注意时间把握，切忌在讲故事和梳理故事情节的时候抓不住重点，花费过多时间，导致超时。在引导幼儿梳理故事情节的时候可以按照故事的起因、经过、结果的主线来进行梳理。

【活动设计指导】

中班语言领域故事活动《小白兔运南瓜》

一、活动目标

1.情感目标：感受与同伴一起表演故事的乐趣，养成动脑思考的好习惯。

2.技能目标：能流畅地讲述故事，并且用语言和动作表演出故事情节，尝试在表演过程中融入角色情感。

3.认知目标：了解故事情节，知道小白兔运南瓜的方法，明白在生活中遇到困难应积极动脑思考的道理。

二、活动重难点

1.活动重点：能够理解《小白兔运南瓜》的故事情节，完整地讲述故事，提高语言表达能力。

2.活动难点：能够在表演故事的过程中融入角色的情感，体现角色的特征。

三、活动准备

1.物质准备：《小白兔白又白》音频;故事挂图;兔爸爸、兔妈妈、小白兔的头饰若干。

2.经验准备：幼儿学习过歌曲《小白兔白又白》;幼儿有过表演故事的经验。

四、活动过程

(一)导入部分

歌曲导入，动静结合，并且引出故事主人公。

《小白兔白又白》：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，跑起路来真叫快。

师：小朋友们，你听到歌曲当中有谁呀?它爱吃什么呀?今天呀，小白兔一家又做了好吃的，我们一起来听一听他们准备做什么吧。

(引导语：小朋友们，听，谁来了?我们跟着他一起唱一唱、跳一跳吧。)

(二)展开部分

1.教师结合故事挂图绘声绘色地讲述故事，引导幼儿理解小白兔运南瓜的故事情节

(1)教师讲述故事前半段，引导幼儿了解小白兔运南瓜的原因及遇到的困难。

(试讲指导：教师讲故事的时候可以分别用浑厚、温柔、俏皮可爱的声音来表现兔爸爸、兔妈妈、小白兔这三种兔子的声音状态，用叉腰、摊手、双手在头顶做兔耳朵的动作来表现兔爸爸、兔妈妈、小白兔这三种兔子的肢体状态。)

(引导语：小兔子一家要给兔爸爸做什么食物庆祝呀?如果你小白兔，你会用什么办法把这个又大又重的南瓜运回家呢?)

(预设性回答：①叫妈妈或者好朋友一起来运;②在路边打个车，用车运回去;③请汪汪队来帮忙。)

(2)教师讲述故事后半段，引导幼儿倾听小白兔运南瓜的方法。

(试讲指导：教师讲故事的时候可以丰富小白兔运南瓜的情节，例如小白兔先用力多次尝试搬运南瓜，怎么也搬不动，然后认真思考了一会儿将南瓜立起来滚着走，搬动了南瓜。)

2.教师引导幼儿讲述故事，提高语言表达能力

(1)教师出示故事的挂图，引导幼儿选择喜欢的片段进行讲述。

(试讲指导：教师在幼儿讲完故事片段之后可对幼儿的用词、表情、情感等方面进行针对性指导，例如XX小朋友的词汇量可真丰富，他在讲小白兔运南瓜的过程中用到了坚持不懈这个词。)

(引导语：小朋友们最喜欢故事里面哪个片段呀?请选择你最喜欢的片段来讲一讲吧，在讲故事的时候每句话尽量都说完整哦。)

(2)教师引导幼儿尝试完整复述故事，锻炼完整语言表达的能力。

(试讲指导：教师在幼儿讲述故事遇到困难时可以适当引导，在讲完之后也可针对幼儿的讲述进行整体点评。例如：XX小朋友的故事讲得可真精彩，把小白兔运南瓜的过程讲得特别生动有趣，但是如果能够更流畅就更好啦。)

(引导语：小朋友们刚刚讲述了自己最喜欢的片段，老师觉得小朋友们讲得太好了，哪位小朋友能够把故事从头到尾完整地讲一遍呢?)

3.教师给幼儿分发头饰，幼儿在分组表演故事

(1)教师将幼儿分成4个小组，引导幼儿自选角色，并给幼儿分发头饰。

(引导语：小朋友们，老师把大家分成了四个小组，请小朋友选择自己喜欢的角色或者认为自己最想扮演的角色，咱们来表演一下这个有趣的故事吧。)

(2)幼儿在小组中进行表演，教师巡回指导。

(试讲指导：中班幼儿表演游戏的水平处于用动作表现的阶段，因此可更多从动作方面进行指导，教师在巡视的过程中可以观察不同小组幼儿表演的情况，预设不同幼儿的表演情况，并进行不同层次的指导。)

(三)结束部分——总结结束

教师引导幼儿分享本次故事活动的收获，并对故事寓意进行总结。

教师总结：我们在生活中也要学习小白兔，遇到困难的时候不要轻言放弃，应该多多思考解决问题的办法，做一个爱动脑的小朋友。

五、活动延伸——区角延伸

教师引导幼儿到美工区用橡皮泥做一份南瓜派送给自己的好朋友。

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责任编辑：欣欣