http://tianjin.hteacher.net 2023-06-27 16:14 天津教师招聘 [您的教师考试网]
1.错误
【解析】老师和家长都对结果给予表扬和鼓励，这应属于效果律。故本题错误。
2.正确
【解析】奥苏贝尔提出的“先行组织者”，即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。先行组织者的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并与认知结构中的原有观念及新的学习任务相关联。它可以在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地同化、理解新学习的内容。题干所述为“先行组织者”运用的教学实例。故本题正确。
3.错误
【解析】刺激泛化是对相似的刺激以同样的方式做出反应，题干所述属于泛化。故本题错误。
4.错误
【解析】厌恶刺激有撤销和呈现两种，呈现厌恶刺激会消退不良行为，撤销厌恶刺激就会巩固良好行为，这是一种负强化。负强化的实质就是撤销一种厌恶刺激以使反应频率上升。故本题错误。
5.错误
【解析】有意义的接受学习是奥苏贝尔的观点，班杜拉是社会学习理论，没有行为顿悟说这一说法。故本题错误。
6.正确
【解析】因药物、疲劳、疾病等因素也可引起行为变化。故本题正确。
7.正确
【解析】人本主义学派主张“情感主义”。他们强调道德情感在道德教育中的重要作用，认为“情感构成行为模式的动力系统”。故本题正确。
8.正确
【解析】自我强化是指学习者根据自己设立的标准来评价自己的行为，从而影响自己的行为动机。故本题正确。
9.正确
【解析】学习者的知识建构过程具有三个重要特征：主动建构性、社会互动性、情境性。故本题正确。
10.错误
【解析】负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。惩罚是通过某种刺激降低反应发生概率或者消除反应的过程。故本题错误。
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