陕西省教师招聘备考：技能的种类

http://sx.hteacher.net 2023-04-06 14:16 陕西教师招聘 [您的教师考试网]

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一、考情分析

技能的种类在吉林省教师招聘考试中主要以单选、多选和判断题形式进行考察，通常会给一个案例进行反选属于哪一个技能，或者给出定义进行判断，需要考生能够掌握技能的种类及其含义和特点，对于不同的技能类型进行区分。

二、技能的含义

所谓技能，一般认为是个体运用已有知识经验，通过练习而形成的合乎法则的动作或活动方式。

三、技能的种类

根据技能的性质和特点，通常将技能分为操作技能和心智技能。

(一)操作技能

操作技能又叫运动技能或动作技能，是通过学习而形成的合乎法则的动作活动方式。日常生活中的写字、绘画、绘画,音乐方面的吹、拉、弹、唱,体育方面的田径、球类、体操,生产劳动方面的铣、刨、磨等活动方式,都属于操作技能范畴。动作技能除具有技能的一般特点外,还具有其自身的特点。

1.特点

(1)动作的客观性

首先,就动作的对象而言，是物质性客体或肌肉。无论是器械还是身体,都是客观的实体,具有客观性。其次,就动作的过程而言,动作的完成是通过肢体运动开展的,肢体的运动是外显的,因而也是客观的。

(2)动作的外显型

就运动的进行而言，操作动作的执行是通过肌体的运动实现的，是看得见、摸得着的。例如，学生的广播体操做得好坏、整齐与否，通过观看就可得知。

(3)动作的展开性

就动作结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并，不能省略，在结构上具有展开性的特点。体格检查必须从头部按顺序地做完，是不能跳跃、不能省略的。

2.分类

(二)心智技能

心智技能也称智力技能、认知技能，是一种调节控制心智活动的经验,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。心智技能可分为专门心智技能和一般心智技能。通常，一般心智技能体现在各种专门心智技能中，而各种专门技能中总是包含着一般心智技能。心智技能具有以下特点:

1.动作对象的观念性

心智活动的对象是客观事物在人脑中的映象,是客观事物的主观表征,是知识和信息。客观事物的主观表征属于主观观念的范畴。因此,心智活动的对象具有观念性。

2.动作执行的内潜性

由于心智活动对观念性对象进行加工改造是借助于内部言语进行的，只能通过其作用对象的变化而判断活动的存在。因此心智动作的执行,是在头脑内部进行的,具有内潜性。

3.动作结构的简缩性

由于心智活动主要借助于内部言语进行这就决定了心智动作不能将每一动作实际做出而是以合并省略及简化等方式进行。因此,心智动作具有简缩性。

四、习题巩固

1.下列不属于心智技能的是( )。

A.阅读 B.弹琴 C.运算 D.记忆

【答案】B。解析：心智技能也叫智力技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。

2.吹拉弹唱属于( )。

A.识记技能 B.心智技能 C.操作技能 D.认知技能

【答案】C。解析：所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。根据技能的性质和特点，通常把技能分为操作技能和心智技能。操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。操作技能往往是外显的、客观的、展开的，吹拉弹唱都是要借助客观事物进行练习而形成合乎法则的活动方式，所以选择C。

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