教师招聘心理学：维果斯基的最近发展区

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-03-02 19:30 黑龙江教师招聘 [您的教师考试网]

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在教招考试中，心理学人物一直是重点考查方向，今天就让我们一起进入维果斯基的学习。

一、教育思想

(一)理论背景

维果斯基是前苏联伟大的心理学家，他致力于学生认知发展的研究，但与皮亚杰的研究侧重点有所不同。皮亚杰是从个体的角度研究儿童认知发展，而维果斯基侧重于从文化、历史和社会发展的角度研究人的认知发展。两人的研究也分别为以后个体建构主义和社会建构主义的发展奠定了理论基础。

维果斯基的理论主要涉及到四个方面，分别是文化历史发展观、心理发展观、内化学说和最近发展区，其中考频最高最重要的观点就是最近发展区的理论。今天就让我们一起深入展开他这个理论观点的学习。

(二)理论观点

所谓最近发展区，指的是学生现有发展水平与学生即将达到的水平之间的差异;或者也可以说是学生独自解决问题可以达到的水平与借助成人的帮助可以达到的水平之间的差异。此理论观点着重考查定义理解和应用。

展开来举例说明，一方面，学生现有发展水平是学生已经掌握的水平，比方说学生已经会背5首古诗了，学生已经学习过了勾股定理公式。这一水平给我们启示：学生既然已经会了，教师的教育就应该在此发展水平之上，而不能仅停留在现有水平。纵观在教育教学情境中，某老师在上课时学生回应总是不积极，对所教内容不敢兴趣，作为教师应时刻了解学生之前的经验基础，学习的掌握程度，再适当增加作业难度，以提高学生学习积极性。

另一方面，学生即将达到的水平是学生一开始并未掌握，但在教师或父母的帮助下可以掌握的水平，比方说学生想要作文成绩达到优秀，学生要掌握立体几何。这一水平给我们启示：如果水平太高，难度太大，学生无论怎样学习都无法达到，只会挫伤学习动机。比如学生现有水平是学会了加减乘除四则运算，而教师设置的即将达到的水平却让学生掌握高等数学，这显然是不符合学生发展水平的，因此适当把握作业难度，又不能太难，才是合理的。

综合来说，维果斯基强调的最近发展区是一种差异变化，而不是单一某一阶段的水平，是强调儿童由不会到会的过渡，因此常见的题型是针对其定义进行理解性测查。

(三)教育启示

教育要在最近发展区中发挥作用，教师提供的作业难度和指导不能太难，也不能太易，所以教学要走在发展的前面，在教育领域有一句话叫“跳一跳，摘个桃”就是这个理论的应用。

接下来，我们就用几道题目来进行检验。

二、小试牛刀

1.【单】维果斯基的最近发展区是指( )。

A.最新获得的能力

B.超出目前水平的能力

C.需要在一定发展阶段掌握的能力

D.儿童现有水平与可能达到的水平之间的差异

2.维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。根据上述定义，以下最能体现最近发展区的是( ) 。

A.三岁的丽丽在妈妈指导下，逐渐学会了自己穿衣服

B.小艺的妈妈希望小艺将来能成为一名优秀的科学家

C.七岁的小燕实际身高和七岁女孩的平均身高之间的差距

D.五岁的小明已经能够背诵100首古诗

1.【答案】D。解析：本题考查维果斯基的最近发展区定义。指的是儿童现有水平与即将达到的水平之间的差异。A项指的现有水平，B项和C项指的即将达到的水平，都不属于最近发展区，故答案为D。

2.【答案】A。解析：本题考查维果斯基最近发展区的理解。A项丽丽本不会自己穿衣服属于现有水平，在妈妈指导下学会自己穿衣服是即将达到的水平，因此这个差异属于最近发展区;B项将来成为优秀科学家还未成为即将达到水平;C项属于生理发展，不属于认知发展，因此不属于最近发展区;D项已经能够背诵古诗属于现有水平。故A选项正确。

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