教师资格证笔试小学教育教学知识与能力教学设计题1（六）

http://www.hteacher.net 2022-12-22 13:56 中国教师资格网 [您的教师考试网]

(语文科目)请根据上述材料回答问题。

海底世界

你可知道，大海深处是怎样的吗?

海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静，最大的风浪也只能影响海面以下几十米，最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动，海底是否是没有一点儿声音的呢?不是的，海底的动物常常在窃窃私语。你用水中的听音器一听，就能听见各种声音，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的像打鼾，它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。

海里的动物大约有三万种，它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其它动物的时候，速度比普通的火车还快，乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有贝类自己不能动，巴在轮船底下做免费的长途旅行。

海底有高山，有峡谷，也有森林和草地，植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的，最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清，最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。

海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储藏量很少的稀有金属。

1简要分析该文本的写作特点(10分)

【参考答案】

暂无答案

【解析】

写作特点：《海底世界》是一篇科普知识性的说明文。文章通过总分的写作结构，生动形象地展示了海底景色的奇异和海洋物产的丰富。文中具体通过举例子、列数字、打比方的写作方法，细致有序地对海底世界进行了详细具体的介绍。

2指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。(8分)

【参考答案】

暂无答案

【解析】

教学目标：

知识与能力目标：

①结合工具书及对文章上下文的理解，掌握并会用“富含”、“澎湃”“蕴藏”“窃窃私语”等词语造句;

②流利地朗读课文，能根据 “有的像......有的像.....有的像......”句式仿句;

③理解本文结构采用的总分的写作方法，初步学习根据中心句归纳段落大意的方法。

过程与方法目标：

通过朗读体会、小组交流的学习方法，培养以读促悟、合作交流的能力，掌握说明文常用的打比方、作比较、列数字等说明手法。

情感态度与价值观目标：

透过作者描述海底世界生动形象的语言文字，深刻感受海底景色的奇异和海洋物产的丰富，培养热爱大自然的情感，激发探索大自然奥妙的兴趣。

3依据拟定的教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。(22分)

【参考答案】

暂无答案

【解析】

依据三维教学目标，设计三个练习题如下：

设计题目1：

模仿“有的像......有的像.....有的像......”的句式写话，尽可能多的用上“窃窃私语”、“景色奇异”、“澎湃”、“蕴藏”等词语，要求语句通顺，语意适合。

【设计意图】通过模仿句子，帮助学生掌握常用句式并且理解重点词语的意思，学会运用文本中的句式和词语进行写话，培养学生的交流表达的能力。

设计题目2：

描述一种你熟悉的动物，要求使用打比方、作比较、列数字的说明方法中的至少一种。

【设计意图】从学生熟悉的经验入手，结合对文章说明手法的理解，进行学以致用的迁移，达到举一反三的学习效果。

设计题目3：

本文采用典型的先总后分，先概括后具体的构段方式，除了本文介绍的海底生物，课后搜集一些其他的海洋资料，依据文中的构段方式为本文进行续编。

【设计意图】通过搜集海底生物的信息，激发学生对大自然的探索欲望，培养学生的搜集信息的能力，并体会到跟大家分享自己成果的喜悦。在续编的过程中，提升学生的表达能力。

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责任编辑：欣欣