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学前心理学基础知识记忆口诀(六)

http://www.hteacher.net 2020-09-28 14:49 中国教师资格网 [您的教师考试网]

           

一、引起无意注意的条件

包括:客观刺激物本身的特点和主体本身的状态两方面。

(一)客观刺激物本身的特点


1.刺激物的强度;

2.刺激物之间的对比关系;

3.刺激物的运动变化;

4.刺激物的新异性。

记忆口诀:杜(度)比动心(新)。

(二)主体本身的状态

1.对事物的需要、兴趣;

2.人的情绪状态和精神状态;

3.人的知识和经验。

记忆口诀:知情趣。

二、引起有意注意的条件

1.活动目的、任务的理解;

2.培养间接兴趣;

3.进行实际操作。

记忆口诀:人(任)间行。

三、活动中影响幼儿注意稳定性的因素


(1)注意对象的新颖、生动,形象鲜明;


(2)活动的游戏化;


(3)注意与幼儿操作活动的结合;


(4)幼儿的身体状况。

记忆口诀:象游体操。

四、提高幼儿教育和活动效果的注意事项


(1)教育教学内容难易适当,符合幼儿心理发展水平;

(2)教育教学方式方法要新颖多样,富于变化;

(3)幼儿园小、中、大班的作业时间应当长短有别。

记忆口诀:内容方法时间有别。

五、引起幼儿分心的主要原因

1.无关刺激的干扰;

2.教学内容、方法不符合幼儿特点;

3.疲劳;

4.注意转移能力差。

记忆口诀:无关不符差疲劳。

六、预防幼儿注意的分散

1.排除无关刺激的干扰;

2.改进教学内容与方法,提高教学质量;

3.引导幼儿主动参与活动,动手动脑;

4.灵活、交互运用无意注意和有意注意;

5.制定并遵守合理的作息制度。

记忆口诀:灵活刺激地改进参与制度。

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责任编辑:王道垣

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