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教综中的“81”金刚

http://www.hteacher.net 2019-08-20 09:46 教师招聘网 [您的教师考试网]

           

教综人物在整个教师考试中占比很大,往往因为这部分内容过于繁杂,给广大的考生备考带来了极大的不便,今天小编总结一下教综中常考的教综人物以及知识点,希望给大家的备考带来便利。

1. 利托尔诺、沛西能:生物起源说

2. 孟禄(美):心理起源说

3. 米丁斯基:劳动起源说

4. 凯洛夫:劳动起源说,《教育学》——世界上第一部马克思主义的教育学著作

5. 孟子学生乐克正:《学记》

6. 孔子:《论语》

7. 孟子:性善论、内发论

8. 墨翟:墨家代表人(兼爱非攻,亲知、闻知、说知)

9. 苏格拉底:产婆术(启发引导)

10. 柏拉图:《理想国》、寓学习于游戏、社会本位论

11. 亚里士多德:教育遵循自然发展、分阶段教育

12. 昆体良:《论演说家的教育》

13. 培根:创立时期观点——科学归纳法,首次提出教育要独立

14. 夸美纽斯:创立时期观点,教育学之父、课程分类(学科课程代表人物)

15. 康德:《教育论》、首次在大学讲授教育学

16. 卢梭:《爱弥儿》、自然发展、个人本位论

17. 洛克:创立时期观点(《教育漫话》、白板说、绅士教育)、外铄论

18. 裴斯泰洛齐:自然发展、个人本位论

19. 赫尔巴特:教育学创立阶段观点、社会本位论、课程分类(学科课程代表人物)

20. 杜威:教育学创立阶段、教育无目的论、课程分类(经验课程)、课程理论(学生中心主义(经验主义)(活动中心)课程论)

21. 克伯屈:经验课程、设计教学法

22. 怀特海:综合课程

23. 斯宾塞:教育学创立阶段、将课程作为专门术语、课程分类(学科课程代表人物)

24. 马卡连柯:教育学发展阶段、教学原则——集体教育、个人教育、平行教育、尊重与严格要求相结合原则,课堂管理(平行管理)

25. 彼得德鲁克:课堂管理目标管理模式

26. 杨贤江:《新教育大纲》,我国第一部马克思主义的教育学著作

27. 赞可夫:《教学与发展》,高难度、高速度、所有学生包括差生都得到一般性的发展

28. 布鲁纳:《教学过程》()发现学习、接受学习)学科中心(结构中心)课程论,认知结构学习理论(认知发现说,认知结构说)

29. 瓦根舍因:范例教学

30. 苏霍姆林斯基:各类著作,不做太多要求

31. 布鲁姆:掌握、目标,教学目标分类(认知、情感、动作技能)

32. 弗洛伊德:内发论,遗忘原因——动机说

33. 舒尔茨:人力资本理论

34. 威尔逊:基因复制——内发论

35. 格赛尔:双生子爬梯实验——成熟机制——内发论

36. 霍尔:“一两遗传胜过一顿教育”——内发论

37. 高尔顿:“优生学”——内发论

38. 荀子:性恶论、外铄论、道德一词首次提出

39. 华生:“一打婴儿”——外铄论(行为主义创始人),行为主义学习理论(泛化)

40. 孔德:社会本位论

41. 涂尔干:社会本位论

42. 罗杰斯:个人本位论、人本主义学习理论

43. 福禄贝尔:个人本位论、幼儿教育之父

44. 保罗朗格朗:终身教育

45. 布拉梅尔德,弗莱雷:社会中心课程论

46. 奈勒:存在主义课程论

47. 多尔:存在主义课程论

48. 泰勒:课程评价之父——目标评价模式,泰勒原理

49. 斯克里文:目标游离评价模式

50. 皮亚杰:德育模式——认知模式,建构主义发展观,认知发展阶段论,道德发展阶段理论

51. 科尔伯格:德育模式——认知模式,道德发展阶段论

52. 维果斯基:文化历史发展理论,心理发展观,最近发展区,建构主义者,支架式教学

53. 马斯洛:需要层次理论,动机理论(需要层次理论)

54. 艾拉斯莫斯:第一次提出班级

55. 卡普捷列夫:《教育心理学》——世界第一本第一本教育心理学

56. 桑代克:教育心理学之父,《教育心理学》,西方第一本、尝试错误说、共同要素说(迁移理论)

57. 房东岳译、小原又一著《教育实用心理学》

58. 廖世承:编写我国第一部《教育心理学》

59. 潘菽:《教育心理学》

60. 艾宾浩斯:遗忘曲线(先快后慢)

61. 巴普洛夫:遗忘衰退说、气质类型说、经典条件作用理论、动机理论(强化)

62. 奥苏贝尔:遗忘同化说(积极遗忘),有意义的接受学习,成就动机理论,现代迁移理论

63. 劳伦兹:关键期(印刻效应)

64. 斯皮尔曼:智力二因素论(一般因素G因素,特殊因素S因素)

65. 吉尔福特:智力三维度结构论(内容5,操作5,产品6,共150种)

66. 加德纳:多元智力理论(7种基本智力)(建构主义学习理论)

67. 瑟斯顿:群因素论(7种基本智力)

68. 卡特尔:晶体智力和流体智力

69. 斯滕伯格:三元智力理论(智力成分亚理论、智力情境亚理论、智力经验亚理论),建构主义学习理论代表人物

70. 埃里克森:社会发展理论(8阶段)

71. 斯金纳:经典条件作用理论,动机分类(强化理论)

72. 班杜拉:社会学习理论(观察学习),动机理论——自我效能感

73. 苛勒:完形顿悟说,格式塔学派代表人物,关系转化说(迁移理论)

74. 托尔曼:符号学习理论

75. 加涅:信息加工论,学习分类(言语信息、认知策略、智慧技能、动作技能、态度)

76. 罗杰斯:人本主义学习理论

77. 加里培林:心智技能5阶段(我国三阶段)

78. 安德森:心智技能3阶段(认知、联结、自动化),知识分类(陈述、程序)

79. 维纳:归因理论

80. 沃尔夫:形式训练说

81. 贾德:经验类化说(概括说)

82. 罗森塔尔:期望效应(皮格马利翁效应、罗森塔尔效应)。

以上是教综常考的人物及其知识点,希望大家能认真阅读,考个好成绩哟。

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责任编辑:大白

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