http://www.hteacher.net 2019-05-08 09:06 中国教师资格网 [您的教师考试网]
1.题目:中班角色游戏《没有顾客的超市》
2.内容:
模拟演示:引导幼儿解决游戏中的问题
游戏情境:皮皮来到超市,当起了超市老板。到超市购买商品的顾客很少,皮皮很无聊,无精打采地坐在超市门口,如何帮助皮皮让超市能吸引更多的顾客呢?
3.基本要求:
(1)模拟演示和皮皮讨论如何让超市的生意好起来。
演示时宜用动作配合语言讲解。
(2)根据上述谈论的结果,利用考场提供的材料,自制一种游戏材料,对超市吸引顾客有一定作用。
(3)请在10分钟内完成任务
4.答辩题目
(1)本次活动的目标是什么?
(2)在游戏活动过程中,你认为最出彩的是哪一个环节?
【答案解析】
中班游戏活动《没有顾客的超市》
一.活动目标
1.知道角色游戏的玩法,了解超市顾客少的原因。
2.能够勇敢大胆的和同伴表达出关于游戏的想法,能够分析问题。
3.喜欢参加游戏活动,养成积极动脑的好习惯。
二.活动重难点
1.活动重点:知道超市游戏的活动流程,并且知道游戏的玩法。
2.活动难点:敢于在同伴面前表达出对游戏的想法并分析问题。
三.活动准备
1.物质准备:一些超市的基本用品,超市职员的头饰等。
2.经验准备:幼儿有去超市买东西的经验,并知道一些基本的超市规则。
四.活动过程
(一)活动导入——图片导入
教师引导幼儿观察图片,分析图片中皮皮哭泣的原因。
(二)活动展开
1.教师引导幼儿结合生活经验,帮助皮皮的超市吸引顾客。
(1)教师创设“小小竞赛员”环节,鼓励幼儿大胆说出吸引顾客的多种方法。
(2)引导幼儿说出超市的多种职位和工作。
师:刚刚小朋友们说了我们的超市有收银员、售货员、理货员,也说出了很多方法,比如:发传单、打折。
2.幼儿根据角色模拟超市营业,教师进行个别指导。
(1)教师创设情景,鼓励幼儿自主选择角色,根据角色引导幼儿练习该角色的礼貌用语。
(2)教师创设超市优惠活动情境,幼儿根据情景进行超市游戏,教师适时介入。
师:刚刚在游戏中小朋友们把超市经营的非常热闹,把超市里的货物一扫而光,皮皮老板也非常高兴。
3.教师创设招聘情景,并引导配货员补充货物。
(1)教师创设“招聘会”情景,寻找小小配货员。
(2)师幼共同努力,制作超市货物。
师:皮皮超市举办了招聘会,请想要当小小配货员的小朋友来到这里,我们一起将货柜上面的东西补满吧,
剩余的工作人员继续工作哦!
(3)引导幼儿说出游戏中遇到的“小趣事”。
师:小朋友们,营业时间已经结束了,请小顾客和小营业员谈谈在活动中遇到的“小趣事吧”。
(三)活动结束
1.整理超市用品。
2.教师总结:刚刚小朋友们在活动中表现的非常棒,把皮皮的小超市经营的红红火火,皮皮给每位小朋友都带来了小礼物,小朋友在日常生活中也要注意使用礼貌用语哦!
五.活动延伸
请小朋友将自己在超市里买到的礼物送给爸爸妈妈吧!
答辩题目
1.本次活动的目标是什么?
【参考答案】
感谢考官的提问,根据布鲁姆三维目标的分类,我将本次活动目标设置如下:
(1)认知目标:知道角色游戏的玩法,了解超市顾客少的原因。
(2)技能目标:能够勇敢大胆的和同伴表达出关于游戏的想法。
(3)情感目标:喜欢参加游戏活动,在游戏中养成积极动脑的好习惯。
以上就是我的回答,感谢考官。
2.在游戏活动过程中,你认为你最出彩的是哪一个环节?
【参考答案】
本次活动我的年龄班设定是中班,活动设置符合中班幼儿年龄特点,我认为在活动中最出彩的部分在于对幼儿的引导上。在超市的角色游戏遇到困难,进行不下去的时候,我作为老师没有采用直接告诉幼儿游戏方法的方式,而是通过与幼儿的交谈,唤起幼儿对生活中超市促销活动的经验,进而引导幼儿说出来,想要通过什么样的方式来吸引更多顾客来买东西。这样一来,极大地尊重了幼儿在游戏中的主体地位,让幼儿成为游戏的主人,教师是幼儿游戏的支持者、引导者和推进者,也有利于锻炼幼儿动手动脑能力的发展。
以上是我的回答,谢谢考官!
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