2019年陕西省农村特岗教师招聘考试幼儿学科模拟题（二）

http://sx.hteacher.net 2019-04-24 09:09 陕西教师招聘 [您的教师考试网]

答案解析

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分，在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)

1.B

【解析】福禄贝尔被称为世界幼儿之父，推动了各国幼儿园的建立，推动了学前教育学成为一门独立的学科。

2.C

【解析】教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动，就是各领域活动有机整合。

3.C

【解析】教育评价主要是为了完善课程，改进作用。

4.C

【解析】保教结合是我国幼儿园特有的原则。

5.A

【解析】教师范唱和范跳供幼儿模仿学习，体现了示范法。

6.C

【解析】帕登游戏的分类按照幼儿社会性发展把游戏分为了单独游戏，平行游戏，联合游戏和合作游戏。

7.D

【解析】通过收集可利用的废旧物品等制作游戏材料，体现了环创的经济性原则。

8.B

【解析】幼儿自身前后对比这属于个体内差异比较。

9.B

【解析】在语言活动中加上好听的歌曲，在体育游戏中加上故事，在数学活动上加上绘画，这属于教育内容的综合性，不同领域内容之间的整合。

10.B

【解析】主语是幼儿即可。

11.B

【解析】一个孩子哭，其他跟着哭这属于情绪的感染性。

12.B

【解析】思维在动作中进行，动作停止，伴随该动作的思维也就停止了，体现了直观行动思维。

13.D

【解析】6岁处在性别角色认识刻板阶段。。

14.A

【解析】民主型又叫权威型教养方式，父母能支持孩子的要求，尊重孩子，但同时注意对孩子提出合理的要求。

15.D

【解析】幼儿痛觉感受性随年龄增长而提高。

16.A

【解析】社会性指的是个体为适应社会生活所表现出来的心理和行为特征。

17.B

【解析】当前信息社会时代的儿童与过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面有所差异，这体现了幼儿心理发展的可变性。

18.B

【解析】题干描述的是游戏中幼儿扮演的角色之间对话。

19.C

【解析】注意的发展规律是由定向性到选择性发展趋势，有意注意出现在2岁以后。

20.D

【解析】幼儿的观察是跳跃式的,东看一眼,西看一眼,不讲顺序。经过教育,幼儿逐渐能学会有顺序地观察，这是幼儿观察方法的形成。

21.B

【解析】幼儿的分享观念又不会均分到会均分，均分观念在幼儿期占主要地位。。

22.A

【解析】在幼儿认知心理发展中，思维相对出现最晚，也是比较高级的认识心理现象，所以思维的出现标志着心理活动的齐全。

23.A

【解析】略。

24.A

【解析】准确性指的是课程评价标准能保证所有的信息是需要的、可靠的。

25.D

【解析】以现实生活为原型，但又不是照原样模仿，加入了儿童的创造和想象。

二、判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分。正确的涂“A”，错误的填涂“B”)

1.A

【解析】儿童虽然年龄小，但他们和成人一样都是社会的公民，具有独立的社会地位，依法享受各项社会权利，应该得到全社会的关爱和保护。。

2.B

【解析】教师可以让幼儿入园半天，灵活处理。

3.A

【解析】亲社会行为是指一个人帮助或打算帮助他人或群体的行为及倾向。具体包括分享、合作、谦让、援助。亲社会行为的发展是儿童道德发展的核心问题。。

4.A

【解析】儿童处于受教育过程，教育条件是儿童社会环境中最重要的部分，是有目的性、方向性最强、最有组织的具体引导儿童发展的环境。所谓环境对儿童心理发展的影响，主要是指社会生活条件和教育的作用。。

5.A

【解析】3岁以后幼儿性格出现明显差异。

6.B

【解析】部分策略阶段指的是儿童能部分地使用策略，或使用一种策略的某种变式。

7.B

【解析】幼儿教师是专业教师，要注重自身专业发展。

8.B

【解析】表演游戏表演的是文学作品，角色游戏模仿的反映的是客观现实生活。

9.B

【解析】碰一下新生儿的手，会引起他的全身运动，这是神经纤维尚未髓鞘化，刺激传导引起的泛化现象。

10.A

【解析】《纲要》中规定评价应自然地伴随着整个教育过程进行。综合采用观察、谈话、作品分析等多种方法。

11.A

【解析】幼儿骨盆不结实，从高处往硬地面上跳容易造成骨盆变形。

12.B

【解析】幼儿园教师专业发展的基本理念是幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习。

13.B

【解析】《3-6岁儿童学习与发展指南》中规定，《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。

14.A

【解析】幼儿园与社区的合作是互惠互利形式。

15.B

【解析】《3-6岁儿童学习与发展指南》中规定，幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中，通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。

三、论述题(本大题共1小题，共10分)

【参考答案】

幼儿园的教育更多地体现、渗透在幼儿一日生活中，教师必须将幼儿所要学习的知识、技能、情感、态度等融人幼儿日常生活各个环节中，方能有效促进幼儿身心的健康成长。

一、能促进幼儿的身心健康

幼儿园合理安排幼儿的一日生活，科学地组织游戏、教育教学活动、户外活动、进餐、如厕、睡眠和各项娱乐活动等生活环节，动静交替，有张有弛，劳逸结合，能减少孩子的等待时间和大脑的负担，是幼儿园最基本的保健方法。

二、有助于幼儿形成良好的生活习惯

幼儿期是最容易养成固定习惯的时期，而从小形成某些好习惯，将会终身受益。如睡觉起床后会自己整理被子;手脏了要及时洗;上下楼梯有规矩;玩大型活动器械排队不争抢等，使幼儿能按一定的规律和要求，积极自觉、有条不紊地完成每天应该做的事情，周而复始，形成良好的生活、卫生习惯。

三、是全面完成幼儿园教育任务的保证

组织好幼儿的一日生活，能帮助幼儿尽快适应幼儿园的集体环境，与老师、同伴建立良好的互动关系，学习如何在集体中生活。有利于保教人员主动、有效地组织班集体活动，完成幼儿园的各项教育教学任务。

四、材料分析题(本大题共1小题，共10分)

【参考答案】

在固定不变的背景上，活动的刺激物容易被知觉为对象。“教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具”。

刺激物各部分的组合应该主次清晰。教师讲课的声调应有抑扬顿挫。如果教师的讲课平铺直叙，很少变化，毫无停顿之处，幼儿听起来就不容易抓住重点。

教师对直观材料的运用，必须与言语讲解正确结合起来。“一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐”。

五、活动设计(本大题共1小题，共15分)

【参考答案】

大班社会领域活动—家乡美景齐分享

活动目标：

1.了解家乡的美丽和富饶，知道家乡的风景、物产。

2.能大胆、自信地与别人分享自己的经历和感受。

3.体验热爱家乡之情，萌发对家乡的归属感和自豪感。

活动准备：

1.经验准备：幼儿有到家乡各处游玩的经历。

2.物质准备：家乡风景照片，自己画的风景画，游玩录像或照片。

活动重难点：

活动重点：了解自己家乡的美丽和富饶，热爱自己的家乡。

活动难点：能大胆、自信地与别人分享自己的经历和感受，并能用适宜的方式介绍家乡。

活动过程：

1.视频导入

教师播放视频，引导幼儿发现视频里出现了自己所在的城市。

指导语：小朋友，你们知道这些都是你什么地方吗?你从哪里看出来的?

2.自由交流和分享自己家乡的风景名胜

指导语：你最喜欢家乡的哪些风景?他们有什么特点呢?

3.向同伴介绍自己在家乡的游览经历。

如果别人没有去过你介绍的地方，怎样让他一下子就能明白这里是什么样子?

(引出照片、自画风景、游玩录像等方式)

4.用适宜的方式对自己家乡进行介绍。

如：这个地方在哪里?这里的名字是什么?这里都有什么好看的风景?

还有什么好吃的特产呢

5.分享听完同伴介绍的感受。

(1)你觉得哪里最好玩?为什么?

(2)你最想去哪里?那里什么最吸引你?

6.游戏结束

通过幼儿分组角色游戏，“我是小导游”请幼儿轮流当导游，向“游客”介绍自己的家乡，激发对家乡的热爱和自豪感。

活动延伸：

鼓励幼儿同家人一起到家乡各处地方去看看、玩玩。

责任编辑：郭爽