2015年陕西省宝鸡市招教教育综合知识模拟题

http://sx.hteacher.net 2017-02-13 10:39 陕西教师招聘 [您的教师考试网]

2015年陕西省宝鸡市招教教育综合知识模拟题

一、单项选择题(本大题共40小题，每小题1分，共40分)

1.在中外的教育史上，教育被看做是( )

A.产生思想的活动 B.培养人的活动 C.锻炼身体的活动 D.培养品德的活动

2. 一般来说，研究教育现象和教育问题，解释教育规律的科学的是( )

A. 教育学 B. 教育心理学 C. 教学论 D. 课程论

3.在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是有我过战国时代儒家思想学家撰写的( )

A、《中庸》 B、《尚书》 C、《学记》 D、《朱子讲论》

4、孔子是中国古代伟大的教育家，他的思想集中体现在他的弟子们编撰的言论记录集里面，该对话集是( )

A、《春秋》 B、《尚书》 C、《诗经》 D、《论语》

5、1806年发表的《普通教育学》，被誉为第一部具有独立学科形态的教育学着作，其作者是德国教育学家( )

A、康德 B、夸美纽斯 C、杜威 D、赫尔巴特

6、在人的发展与社会发展的关系中，教育发挥的作用是( )

A、彻底改造 B、决定 C、中介转化 D、激化

7、相对于影响人的发展的其他因素，在人的发展中起主导作用的是( )

A、社会教育 B、学校教育 C、政治教育 D、法制教育

8、我国学校教育特别是基础教育中存在“满堂灌”、“题海战术”、“加班加点”“时间加汗水”等学生负担过重现象，不管造成这些教育现象的原因是什么，都违背了现代教育的( )

A、人类性原则 B、个性原则 C、创造性原则 D、民主原则

9、人身心发展的顺序性，要求教育必须坚持( )

A. 完整发展 B. 和谐发展 C. 取长补短 D. 循序渐进

10、教育发展的规模和速度受制于( )

A. 生产力 B. 政治 C. 文化 D. 社会

11、教育能够促进年轻一代的政治社会化和民主化，这体现了教育的( )

A、经济功能 B、政治功能 C、文化功能 D、发展功能

12、教育的文化功能变现为传递和保存文化、改造文化和( )

A、仰慕文化 B、活化文化 C、敬重文化 D、遵守文化

13、在我国，教育目的最基本的理论基础是( )

A、社会本位理论 B、个人本位理论

C、人的全面发展理论 D、教育改革与发展理论

14、教育幽默是一种( )

A、教育方法 B、教育质量 C、教育艺术 D、教育思想

15、在德育、智育、体育、美育和劳动技术教育中，为其他方面的教育活动提供科学知识与智慧基础的是( )

A、德育 B、智育 C、美育 D、劳动技术教育

16、爱因斯坦认为：“只教给人一种专门知识、技术是不够的，专门知识和技术虽然使人成为有用的机器，但不能给他以一个和谐的人格，最重要的是，人要借着教育得到对事物及人生价值的了解和感受，人必须对从属于道德性质的美和誉有亲切的感觉，对于人类的各种动机、各种期望、各种痛苦有了解，才能和别的个人和社会有合适的关系。“爱因斯坦的上述看法反映的教育目的观是( )

A、科学主义教育目的观 B、人文主义教育目的观

C、实用主义教育目的观 D、科学人文主义教育目的观

17、教师教好所教学科的基础条件是( )

A、职业道德 B、科学素养 C、学科知识 D、文化素养

18、教师专业化标准的根本体现和核心是( )

A、教师自身专业素质的提高 B、法规保障 C、政策保障 D、领导重视

19、在现代教育中，教育活动的重心由教师转向( )

A、学校 B、学生 C、学习 D、教材

20、现代学生观承认儿童是独立的人，尊重儿童的人格与权利，确立了( )

A、教室优先原则 B、儿童优先原则 C、教学优先原则 D、游戏原则

21、教育活动中一对最基本、最重要的人际关系是( )

A、教师与教师之间的关系 B、教师与学生之间的关系

C、教师与学校领导之间的关系 D、学生与学生之间的关系

22、布鲁纳认为：“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。“依此而建立的课程理论是( )

A、百科全书式课程理论 B、综合课程理论

C、实用主义课程理论 D、结构主义课程理论

23、从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心设计的课程称为( )

A、经验课程 B、综合课程 C、分科课程 D、辅修课程

24、孔子说：”学而时习之。”这体现了教学中的( )

A、启发性原则 B、因材施教原则C、循序渐进原则 D、巩固性原则

25、提出“最近发展区“概念的教育家是( )

A、皮亚杰 B、维果茨基 C.赞可夫 D.赫尔巴特

26、教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，他遵循的教学原则是( )

A.启发性原则 B.直观性原则 C.循序渐进原则 D.理论联系实际原则

27、我国学校的主要教学组织形式是( )

A、个别教学 B、小组教学 C、现场教学 D、班级授课制

28、将学生的各种有关表现的作品及其他证据收集起来，展示学生学习和进步状况的教学评价方法叫( )

A、档案袋评价法 B、调查法 C、测验法 D、实验法

29、德育过程的基本矛盾是( )

A、学生认识深和认识浅的矛盾

B、社会提出的德育要求和家庭德育要求的矛盾

C、教育看提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾

D、学生道德认识和道德行为的矛盾

30、提出道德认知发展阶段论的代表人物是( )

A、杜威 B、马卡连柯 C、班杜拉 D、科尔伯格

31、台湾作家三毛小时数学总是考不好，有一次数学老师给了一份很难的考题给她做，结果她交了白卷，后来，数学老师当着全班同学的面讽刺三毛，说她最喜欢吃鸭蛋，并在三毛眼睛周围画了两个大黑圈示众。从此，三毛离开了学校，把自己封闭在家里，这位数学老师的做法主要违背了( )

A、理论与实践相结合原则 B、严格要求与尊重学生相结合的原则

C、从学生实际出发的原则 D、发扬积极因素，克服消极因素原则

32. “让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是运用了德育方法中的( )

A. 陶冶教育 B. 榜样示范 C. 实际锻炼 D. 品的评价

33. 学校有目的、有计划、系统对学生进行德育的最基本途径是( )

A. 各学科教学 B. 社会实践活动 C. 班主任工作 D. 少先队和共青团活动

34、班主任工作的重点是( )

A、教育学生做好功课 B、对学生进行安全教育

C、对学生进行品德教育 D、协调学校与家庭的关系教育

35、班主任了解和研究学生的基本方法是( )

A、考核法 B、观察法 C、问卷法 D、测量法

36、标志心理学成为一门独立学科的事件是( )

A、德国学者冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室

B、俄国学者巴普洛夫提出条件反射学说

C、瑞士学者皮亚杰通过一系列实验，研究儿童思想发展规律

D、美国学者詹姆斯发表经典心理学着作《心理学教师》

37、衡量心理测验成实验研究得到的数据是否具有一致性成可靠性的指标是( )

A、信度 B、效度 C、难度 D、区分度

38、学生们正在教室上课，突然一只小麻雀从床边飞过，大家不约而同转过头去，这种现象叫做( )

A、有意注意 B、无意注意 C、有意后注意 D、集中注意

39、复习时，用红色笔划出书中重点是利用了知觉的( )

A、整体性 B、理解性 C、选择性 D、恒常性

40、素未谋面的朋友出现在人群中，能够一眼把他辨出来，这种现象属于( )

A.识记 B.学习法 C.再认 D.编码

二、多选题(本大题共20题，每题2分，共40分)

41、教育史一个多因素，多层次的整体系统，构成教育活动的基本要素有( )

A、教育者 B、教育内容 C、教育手段 D、受教育者 E、教师

42、关于教育起源的认识，传统上具有代表性观点的有( )

A. 地理起源说 B. 生物起源说 C. 心理起源说

D. 劳动起源说 E、化学起源说

43. 概括起来，影响人的发展的基本因素有( )

A. 遗传 B. 环境 C. 个体活动 D. 国家 E、家庭

44、中小学学校教育的特点表现为( )

A、基础性 B、目的性 C、专门性 D、系统性 E、特殊性

45、教师劳动的特点包括( )

A、系统性 B、示范性 C、学习性 D、创造性 E、长期性

46、以实际训练为主的方法有( )

A、实验法 B、练习法 C、参观法 D、实习作业法 E、读书指导法

47、下列说法，正确的有( )

A、德育过程是教育，而自我教育的统一过程

B、思想品德教育过程等同于思想品德形成的过程

C、德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程

D、德育过程可以从培养学生知、情、意、行的任何一个方面开始

E、个体的思想品德的核心是道德情感

48、根据记忆过程中信息在记忆中存储时间的长短和编码方式的不同，一般可以把记忆分为( )

A、感觉记忆 B、短时记忆 C、知觉记忆 D、长时记忆 E、情景记忆

49、马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为缺失需要的有( )

A、生理需要 B、安全需要 C、认识需要 D、自我实现需要 E、创造需要

50、开展学校的心理健康教育工作必须遵循的原则包括( )

A、全体性 B、尊重性 C、发展性 D、保密性 E、教育性

51、师生人格上的平等关系体现在( )

A.民主平等 B.朋友式关系 C.友好 D.互相帮助 E.彼此理解

52、《儿童权利公约》基本精神体现的原则( )

A.儿童利益最佳原则 B.尊重儿童尊严原则 C.尊重儿童观点与意见原则

D. 保护儿童原则 E.无歧视原则

53.学生认识的特殊性表现在( )

A.认识的间接性 B.认识的直接性 C.认识的教育性

D.有领导的认识 E.认识的交往性

54.我国学校德育内容主要包括( )

A.思想教育 B.道德教育 C.法制教育 D.心理健康教育 E.政治教育

55.班主任的领导方式一般可分为三种类型，即( )

A.民主型　　　 B.惩罚型 C.放任型 D.权威型　　 E.监督型

56.下列对于班主任的认识正确的有( )

A.班主任是班集体的组织者和领导者

B.班主任在班集体中发挥着重要的作用

C.班主任是班级建设的设计者

D.班主任是协调班级人际关系的主导者

E.权威型的班主任领导方式有利于良好班集体的形成

57.依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同，可以把情绪状态划分( )

A.心境 B.心情 C.激情 D.感情 E.应激

58.下列选项中属于情绪状态中应激的有( )

A.某人失去亲人后长时间心情郁闷状态

B.正常行驶的汽车意外地遇到故障时，司机紧急刹车

C.战士排除定时炸弹时的紧张而又小心的行为

D.北京申奥成功后人们狂喜万分

E.临考前的怯场

59.以下反映注意分配的是( )

A.边听讲边做笔记 B.吃完饭看书 C.自言自语

D.自拉自唱 E.跑完步学习

60.思维的基本特征是( )

A.间接性 B.简洁性 C.概括性 D.可操作性 E.整体性

三、判断题(本大题共20题，每题1分，共20分)

61、有人类社会就有教育，教育随着社会的发展而发展。( )

62、按照马克思的观点，教育是人类社会所特有的一种现象，在其他动物界则没有。( )

63、根据教育的定义，“教育”就是“学习”、“灌输”和“惩罚”。( )

64、狭义的教育，主要指学校教育( )

65、教育在一定范围内，在一定程度上具有独立于政治、经济等其他社会现象的特性，所以，教育即受到政治、经济等社会因素的制约，又具有教育自身的独立性。( )

66、学校教育对人的发展的作用是无条件的、万能的( )

67、教育要适应儿童身心发展的规律，所以教育必须被动迁就儿童身心发展的现有水平和特点。( )

68、在我国，教育方针等同于教育目的( )

69、“人的全面发展”只是一个相对的概念 ，而不是指一个人事事都懂，样样都会，精神实质是指人在发展上的自由、自主、和谐、丰富和变化( )

70、主张教育应该以个人需要为根本来制定教育目的和建构教育活动的理论是个人本位的教育目的理论。( )

71、学校各项活动的发生、展开和变革都取决于教育活动中的人，其中，教师与学生是教育职能的主要实施者，是最重要的因素。( )

72、联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位问题的建设》中提出“应把教育工作是为专门的职业，这种职业要求教师经过严格的，持续的学习，获得并保持专门的知识和特别的技术。”。这句话说明，教师职业是一种以教书育人为职责的专业性职业。( )

73、我过颁布的《中华人民共和国教师法》为维护教师的社会地位提供了基本的法律保障。( )

74、教师在各级各类学校或其他教育机构中学习的人，他们既是教育的对象又是教育的主体。( )

75、社会、知识和家长是制约课程改革的重要因素。( )

76、学校参照国家课程标准，地方课程框架和本校学生发展需要和兴趣而开发的，旨在体现学校办学特色的课程属于校本课程。( )

77、掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高。( )

78、谈话法属于启发式教学法，而讲授法属于注入式教学法。( )

79学生的思想品德是在活动和交流中形成的，教育者应该把组织学生的活动和交往作为德育过程的基础( )

80、德育过程是促进学生内部心理矛盾向积极方向转化的过程( )

答案解析

责任编辑：大白